积善成德,而神明自得 神明自得

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1、在这里的“而”用法是连词，表结果关系。

2、出自《劝学》，是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。

3、文章较系统地论述了学习的理论和方法，分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。

4、全文（节选）如下：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

5、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

6、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

7、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

8、译文如下：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。

9、所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。

10、骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。

11、如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。

12、如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。

13、扩展资料：在文章中，作者有时又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。

14、例如，在强调学习必须持之以恒、用心专一时，他不但用了一些并列的比喻，也用了好些相反相成的比喻，他列举了“骐骥一跃，不能十步”和“驽马十驾，功在不舍”；“锲而舍之，朽木不折”和“锲而不舍，金石可镂”；以及“无爪牙之利，筋骨之强”的蚯蚓，竟能在地下来去自如，而“六跪而二螯”的螃蟹，却连一个容身的小洞也掘不好。

15、这就表明，“积”与“不积”所产生的效果是截然相反的。

16、在荀子哲学思想中，“积”字是一个重要观点。

17、荀子认为，要学有所成，必须坚持不懈地进行积累。

18、一个人长期耕田（“积耨耕”），就会成为农夫，长期砍砍削削（“积削”），就会成为工匠；长期贩卖货物（“积反货”），就会成为商贾；长期学习礼义（“积礼义”），就会成为君子；圣人也只不过是“人之所积”。

19、这就好像越人安越，夏（中原）人安夏那样，习惯成自然而已。

20、了解了荀子这一思想观点的重要意义，就不难懂得，他为什么要费那么大的力气，选择那么多比喻，不惮烦地对读者进行谆谆教导。

21、参考资料来源：百度百科——劝学。

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